出席对象

课题组成员

地点

教师阅览室

时间

2025年6月6日

研究主题

体育课堂观察量表的设计与应用

所要解决问题

1. 如何设计科学、可操作的体育课堂观察量表？
2. 如何通过观察量表评估"教、学、评一体化"的实施效果？
3. 如何将"激趣课堂"的理念融入观察指标？

研究方法

文献分析法、案例研究法、研讨法

过

程

与

思

考

记

录

活动一：文献学习与框架梳理
1. 学习《体育课堂观察量表的设计与应用》文献，梳理核心内容：
- 观察量表需围绕教学目标（如运动能力、健康行为、体育品德）设计。
- 指标应分层（一级、二级），兼顾定量与定性评价。
- 量表需与新课标要求及课题研究主题（如"激趣课堂"）紧密结合。
2. 结合太仓市修订版观察量表，分析其优缺点：
- 优点：指标清晰（如A1情境导入、B3运动能力提升），与"激趣课堂"主题关联性强。
- 不足：部分指标（如B7评价反馈机制）的操作性需进一步细化。

活动二：量表优化研讨
1. 张雪东提出：
- 增加"学生兴趣反馈"的观察点（如表情、语言记录），强化A1/A2的趣味性评估。
- 在B7中补充具体工具（如"砖块尺子"）的使用方法和记录表。
2. 课题组共识：
- 量表需嵌入分层教学评价（如强/中/弱学生表现），与B3/B5联动。
- 新增"技术赋能"指标（如使用心率监测设备验证B6运动负荷）。

获

得

的

主

要

结

论

1. 体育课堂观察量表应以"核心素养"为导向，聚焦"教、学、评一体化"的实施效果。
2. 量表设计需突出"激趣"策略（如情境创设、游戏化任务），并通过可操作指标（如学生参与率、器材使用记录）量化评估。
3. 下一步可结合立定跳远课例，试点修订版量表，重点验证B组指标（教学方法与策略）的科学性。

物化成果

体育课堂观察量表