《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。

一、创设情境，激趣导入。

上课伊始，创设小池塘边来了很多小伙伴的情境，通过板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，让学生带着兴趣投入到课文的学习中。

二、词语复习，巩固双基。

通过创设闯关游戏，训练学生正确、流利地朗读字词，积累优美的词组和句子，教学时朗读与感受并重，让学生有观察、有思考、有感受地读。

三、仿写改编，培养学生的写话能力。

低年级是学习语言的最佳时期，要抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练。低年级课本中有许多优美的儿歌、课文，它们具有鲜明的形象性，可以在学生理解主要内容、写法特点的基础上，让他们进行仿写，展开联想和想象，使其渐渐进入美好的创作佳境。在学完这篇课文后，我就引导孩子们进行仿写练习。我给他们这样一个句式：

小蝴蝶说：“荷叶是我的 。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。

说：“荷叶是我的 。”

为了降低难度，让学生模仿老师说的范例，进行语言文字训练，有了范本，又有了这么多素材，孩子们的话匣子一下子就被打开了，留下了这些精彩的话。可见，学生的创作才能是不可低估的。我们要给他们创造足够的空间，让他们的思维之花能尽情绽放。

不过，在本课的实际教学中，还存在着一些不足之处：

1.课堂生成却不理想，如师生配乐分角色朗读课文时，如果能让学生加上动作读，效果将更好，学生将能真切体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。  

2.课堂上一些激励性的语言比较单一。

3.没有小组合作去探究课文，学生缺乏自主学习课文的环节。