荷叶圆圆  第二课时

课时目标：

1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3.在朗读中感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

教学重难点：

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：在阅读中积累词语，感受文字的美好，能根据课文仿说句子。

教学过程:

任务一：复习词语 认识荷叶

1.漫步小池边，映入眼帘的是一片片可爱的荷叶。请你读出荷叶上词语。

2.小朋友们都读得很棒，不光读音准确，声音也很响亮。荷叶要和我们成为好朋友了

3.你觉得这是一片怎么样的荷叶呢？（圆圆的，绿绿的，很美丽）今天我们继续来学习第12课《荷叶圆圆》。

任务二：初读课文 寻找伙伴

1.今天老师把美丽的荷叶姑娘请到了我们的课堂上，他还带来了几位小伙伴，请你快速的朗读课文，找出这几个小动物。

2.学生自由朗读课文，汇报交流：荷叶带来了_____、______、_____和_____。

3.再读课文，找找小动物们分别把荷叶当作了什么。

4.为什么小动物们要把荷叶当作摇篮，停机坪，歌台，还有凉伞呢？让我们走进课文看一看，荷叶姑娘给他们带去了怎样的快乐？

任务三：品读课文 体会快乐

（1）学习第二自然段

1.指名读第二自然段

2.谁来读小水珠说的话。

3.小水珠边说边做了什么动作？这个“躺”字让你感受到了什么？

4.教师总结：是呀，躺在荷叶上多惬意啊。身体完全舒展开来，非常放松，这就是“躺”。小水珠躺在荷叶上特别舒服，你能读出这种舒服的感觉吗？（指名读，分小组读）

（2）学习第3-4自然段

1.小水珠舒服的躺在荷叶上。这时候谁飞来了？小蜻蜓是怎么停在荷叶上的？（轻轻的站立在荷叶的边缘，这就是“立”）

2.看图并思考：为什么说荷叶是小蜻蜓的停机坪？

（荷叶大大的，停机坪也大大的，小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上的样子真像停机坪上的飞机，所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪）

3.请前后两个同学合作，一人读，一人演。请合作的最认真的一组上来表演。

4.请女生读，男生做动作。让我们一起来做那只轻盈的小蜻蜓，美美地朗读课文吧。

5.荷叶又会给小青蛙带来怎样的快乐呢？听，他来了。

6.这位坐姿最端正的小青蛙，现在你就是在歌台上唱歌的小歌手，你的心情怎么样？你能读出这种开心快乐吗？

7.齐读第四自然段，读出快乐！

（3）学习第五自然段

1.小鱼儿听到小青蛙的歌声，兴奋的游过来啦！我们一起来读一读这段话吧。

2.瞧，这是小鱼儿说的话，老师施个魔法，把句子变一变，请你做做小评委，你更喜欢哪一句？

原来，只要我们在句子中加一些词语，句子就会变得更生动、更好玩儿！

3.现在，请你们变身成为小鱼儿，同桌一起，跟着音乐，边读边在水下游一游吧！

4.现在四个小伙伴都到齐了，让我们一起来感受它们的快乐吧！（合作读课文）

（4）仿照课文 补充扩展

1.你们的朗读声，不仅让老师完全沉浸在这片美丽的荷塘里了，还吸引来了池塘的其他小动物，都有谁呢？

2.看得真仔细啊！你最喜欢哪个小动物？你会把荷叶当做什么呢？仿照课文句式，小组内交流，稍后和老师分享你的成果。

3.同学们说得太棒了！你们也会写小诗了！各位小诗人们，你们和荷叶姑娘成为了好朋友，课文中有几位汉字小伙伴，也想和你们做朋友呢！看！它们来了！

任务四：跟着荷叶 写好生字

1.在学习生字的时候，我们一看结构，二看笔画，三看笔顺。谁来说说这两个字的结构。

2.写的时候你想提醒大家注意什么？

“机”在写的时候，注意左窄右宽，左边高右边低，木字旁捺变点。“几”的竖撇从竖中线起笔，横折弯钩写的圆润，左右两边靠拢，不能分离开

“朵”上小下大，上部分笔画是横着弯，没有钩。“木”的横在横中线收笔，竖出头穿插在上半部分，撇捺要左右舒展。

3.下面请大家双脚放平身子坐直，一拳一尺一寸，拿起小笔写一写。

4.总结

小朋友们，今天，我们在短短一节课里，体会到了语言文字的优美，诵读的快乐，想象的自由，这都要感谢这片圆圆的，绿绿的荷叶！我们再把这句话读一读吧！（荷叶圆圆的，绿绿的。）

相信这片圆圆、绿绿的荷叶也已经成为你的好伙伴了，那这片可爱的荷叶会是你的什么呢？请你在课后画一画，写一写。

板书设计：

      13 荷叶圆圆

小水珠     摇篮        躺

小蜻蜓     停机坪      立

小青蛙     歌台        蹲

小鱼儿     凉伞        游