《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元中的一篇课文，通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表现了作者对小兴安岭无限热爱之情。课文语句生动，是一篇非常优美的写景抒情的文章；脉络清晰，总分总的结构，按照时间顺序，分“春夏秋冬”四季介绍了小兴安岭的景色和物产。教学中，我希望能发挥学生的主动性，在自主学习中掌握“找关键词”和“画思维导图”的阅读方法。然而，在正式上课时出现了不少问题。

最大的问题是对时间的掌控不够，导致教学目标没能完全达成。前半部分，我通过让学生圈画四季有关树木的描写，让学生欣赏小兴安岭的不同风景，在感受课文内容的同时，学习“找关键字”的阅读方法，这也是本单元的教学要求。而后半部分为学习“画思维导图”，我先在黑板上示范了小兴安岭春季的描写，在板书的过程中，虽然学生理解不难，但是花费时间较多，以致学生在小组合作时，没有能够画完夏秋冬三个季节的思维导图。对于三年级的学生来说，要完成这篇课文中的思维导图并不难，但是时间上需要耗费的不少。正是因为对这点的考虑不足，所以本堂课最后一部分升华情感部分没能完整进行，而学生画思维导图也只画了一半。

画思维导图的教学，是一次比较大胆的尝试；这样一堂不算十分成功的课，也告诉我以后在备课时一定要注意学情的分析，在教学的设计上更要考虑全面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。