了解小兴安岭四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，能够找到文章中的关键词句，基本掌握找关键词的阅读方法。
教学难点：体会思维导图的优点，学会画简单的思维导图。
教学过程：
昨天，我们已经大致了解了小兴安岭的地理位置——在我国东北，今天就让我们继续游览——美丽的小兴安岭。
活动一：师生合作，回顾课文
还记得课文开头用了什么比喻来描写小兴安岭的吗？——就像一片绿色的海洋。（图片）
春天来了，积雪融化，汇成小溪，发出——淙淙——的声音
到了夏天，瞧，树木长得越发的——葱葱茏茏
转眼又来到秋天，白桦、栎树黄了，可是松柏却依旧——苍翠
秋去冬来，快看，下雪了，那么厚的雪踩上去肯定是——又松又软
诶，我们发现，这篇文章是按——时间顺序写的。
活动二：抓关键词，感悟区别
随着时间的推移，四季交替，小兴安岭这片“绿色的海洋”有没有发生变化啊？当然变了。接下来就请同学们打开书本，
自学提示一：
默读2-5自然段，用“ ”画出描写树的句子，想想你最喜欢哪个季节，说说你喜欢的理由。
（学生分享）
同样是小兴安岭，同样是小兴安岭的树，但抓住不同的词语，我们就能感到不同的季节树的变化，像这样的词叫做关键词。这就是我们今天要学习的第一种阅读方法——抓关键词（板书）。
活动三：合作画图，介绍美景
当然，小兴安岭可不止有树呢！让我们先来具体看看小兴安岭的春天。
自学提示二：
自由朗读第2自然段，思考作者写了哪些美丽的景物，圈出来并找出它们的特点。
（学生分享，教师展示思维导图）
根据图片，你能不能来介绍介绍小兴安岭的春天？
（学生看图介绍）
像这样用线条和关键词就能够把文章的重要部分表示出来的图，我们把它叫做思维导图。
你学会了吗？我们接下来就请同学们尝试着画一画。
自学提示三：
完成后，把这个自然段再读一遍，试着用思维导图将季节中的景物互相介绍一下。
（学生完成后上台展示分享）
这就是我们今天要学习的第二种阅读方法——画思维导图（板书）。
有了它，面对着有一些篇幅比较长，内容比较复杂的文章，我们也能很快的理清脉络。
活动四：美景宝库，热爱祖国
小兴安岭的四季我们都一一游览过了，那儿不仅一年四季——景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。作者为什么说它是宝库？
（蕴藏宝物：水果蔬菜、名贵药材）
这样美的小兴安岭，你喜欢吗？
带给我们这么多好东西的小兴安岭，你爱不爱？
所以，我们更应该——保护、爱护它们。
当然，小兴安岭只是我国国土中很小的一部分，风景如画，地大物博的祖国正等着你们去发现，去探索呢！
（本单元，我们跟随古今中外的名人游览了好多地方，如果让你选择一个地方去游览，你想去哪儿？为什么？）
