本次教研活动，我们教研组学习了《燃荻》74期，重点学习了《逆向设计：指向核心素养的大单元教学设计优化路径》这篇文章。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的逆向设计是按“目标—评价—活动”的思路进行的教学设计，其指导思想是“大目标”“大情境”“大问题”和“大观念”。这篇文章重点阐述在2022年版课标的大背景下，将发展核心素养导向下的小学语文大单元教学设计引入“逆向设计”理论，确定具有挑战性的预期学习结果，设计最具吸引力的学习任务和差异性的评估方式，设计多元且高效的学习方式和教学体验活动，促进师生共同成长，对老师们帮助很大。