本次我们活动的主题是学习秦峰老师的文章《优化小学英语作业评价策略》。作业评价是教学的重要环节，不仅可以促进教师了解学生，适时启迪和引导学生，而且可以帮助教师有效把握最恰当的指导时机，也可以帮助学生了解自身的学习情况。然而，我们有的教师在对学生评价时往往存在评价方式单一化、评价标准绝对化、评价主体简单化的现象。为此，我们应该凸显作业评价的反馈性，实现作业评价的激励性，倡导作业评价的交流性和增强评价主体自主学习的能动性，以提高他们浓郁的好奇心，使学生个性得到充分张扬。