3月研讨活动

主题：学习史泉华老师的《浅析初中古诗词1+X”群文阅读的策略》及四年级“1+x”古诗词教学方法分类研讨

3月，《“1+X”小学古诗词阅读教学方法的实践研究 》课题组开展课题研讨活动。

本次活动中以学习史泉华老师的《浅析初中古诗词1+X”群文阅读的策略》为主，并由此深入，进行四年级“1+x”古诗词教学方法分类研讨。

通过研讨三年级，教师总结出以下几种方式来选取“x”的文本开展古诗词阅读教学：

1. 以古诗词的结构形式为中心选择文本。

   注重学生的朗读训练，把握好语气语调，读出韵律和节奏。

2. 以古诗词的艺术手法为中心选择文本。

   如：可设计“古诗中的托物言志手法”这个议题。 引导学生分析所咏之物的形象，然后深入引导学生分析所咏之物所蕴含的哲理和情感，让学生掌握：咏物诗不单纯咏物，还具有托物言志或者借物抒情的特点。

3. 以同一题材为中心选择文本。

   统编教材中的古诗词，从题材和思想内容看大体有这几种类型：写景抒情诗、咏物抒怀诗、羁旅怀乡诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、赠友送别诗等。引导学生多角度深层次地去思考，可以是诗人的感慨，可以是人生的感悟，可以是历史的兴亡，使学生加深对作品主题的理解。

4. 以同一诗人为中心选择文本。

  以同一诗人为中心选择文本。 同一诗人浅析初中古诗词“1+X”群文阅读的策略的作品必然带有浓郁的个人风格。