太仓市浮桥镇时思小学教科室主任“七个一”工程总结

2023-2024学年第二学期

本学期学校教科室根据太仓市教师发展中心科研处文件精神以及期初制定的教科室主任“七个一”工程计划，认真贯彻落实七项工作。现对实施情况做如下总结：

一、定好一份计划

期初，教科室以太仓市教师发展中心和学校工作计划为统领，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，根据学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况，认真制定本学期教科研工作计划及教科室主任“七个一工程”计划计划表，明确学校教育科研工作，并于学期初上交科研处。

二、主持一个课题

学校目前有3个在研课题：苏州市“十四五”课题《农村小学“时习时思”大单元教学课例研究》、苏州市教育学会课题《“1+X”小学古诗词阅读教学方法的实践研究》、太仓市微型课题《科美融合视角下小学美术低年级自然主题式教学的实践活动》。太仓市微型课题于4月进行了开题论证。本人主持并参与苏州规划课题，作为课题主持人和课题组核心成员，能积极参与到课题的研究。同时，做好课题常规管理工作，定期召开课题研究例会，保证每月1次的课题研究活动，开展课例研究，相关资料及时上传到校园网指定栏目内，使课题的网络化管理完整无缺，确保课题研究有质有量地开展。

三、开展一次活动

本学期，在学校课题研究背景下，开展课题观察研讨活动。课题组成员集中一起商讨研究课课例设计及观察量表中各类指标的设定，并安排好观察小组，使每位教师明确各自观察的维度，认真记录观察量表。活动后，课题组老师基于课堂观察中的记录针对课堂进行研讨，开展了课例研究课：数学骨干教师孙宇老师执教了课题研究课《平面图形的面积总复习》；语文青年教师执教了课题研究课《墨梅》；英语骨干教师陆玲艳老师执教了课题研究课《Unit8 We’re twins》。利用课堂教学及观察，发现问题，探寻优化课堂教学的策略。

四、读好一本书籍

教师阅览室配备了教育专著、专业知识方面的书籍，教科室认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。利用好每月一期的教育教学电子刊物《燃荻》推荐教师阅读，积极开展撰写读后感与随笔等活动，本学期组织教师阅读了《燃荻》76.77.78期，于5月底举行教师读书活动，进行学习和分享。另外，向全体教师推荐了《做一个三栖教师》一书，并要求青年教师积极撰写学习心得。读书活动的开展是为了拓展教师的视野，接受先进的理念，为更好地开展科研工作做好理论保障。

五、做好一次讲座

为落实上级部门有关课题申报的有关文件精神，4月10日，学校召开2024年度“十四五”课题申报动员会暨开题报告撰写指导。会上，本人解读了上级部门有关课题申报的具体要求，说明了2024年申报项目的重要性、紧迫性和计划性，要求符合申报条件的教师要积极参与教改课题的申报。之后，对课题开题报告的撰写和申报常见问题进行了指导，强调选题切口要小，应结合自身遇到的实际问题和困惑为出发点，才能落实课题的研究，真正解决问题。接着，以《“核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究开题报告》为例，和教师一起学习，对报告的结构和内容进行分析。

六、带好一个团队

带领时思小学青年教师培训班成员以及语文学科组老师，定期开展相关活动，以“教科研训一体化”为宗旨，注重青年教师科研能力与水平。有效依托校外培训机构的优秀师资力量，牢牢抓住每次的培训机会，加快青年教师成长为学校教科研骨干力量的步伐。积极开展各项教育教学研究活动，让科研融入课堂。为青年教师不断搭建新平台，提高青年教师的综合素养，加快青年教师成长。通过请进来的方式，邀请了太仓市学科带头人李凤珠、马璇等教师来校指导，实实在在促进了教师教育教学、科研水平的提升。

七、推荐一批成果

做好期初和期中《太仓教育》论文和每月《燃荻》推荐工作，组织教师积极撰写论文、案例及教学故事，向省级杂志推荐教师优秀论文，推送教师的优秀论文参与省市级评比。充分利用好学校与相关教育杂志社签订的合作协议，积极组稿，推荐教师论文发表。本学期，我校教师在省级发表论文2篇，在太仓市市级论文评比中获奖9篇。

2024年6月