2023~2024学年第二学期艺术备课组活动（四）

4月10日上午，艺术组四位老师集中教师阅览室进行集体备课活动。

本次集体备课的是《会动的线条》一课，楼老师提出在设计课程时，要先确定学习目的。以前不太明学习目的有什么作用，一直都是学习目的是学习目的，课程安排是课程安排，于是目的是空摆设，安排课程时又没有重心，于是出现很多没有价值的环节，浪费课堂时间。

毛老师提出现在提倡要评价先于教学，在学习目的后紧接着设计评价方式及方法。这样更好的联系了学习目的，有目标、有重点，然后设计评价，在这些个大的框架上再设计教学环节就轻松了许多。就好比有了前进的目的地，又有了地图，怎么到达，就容易多了。

吕老师提出通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。根据《课标》要求结合学生已有的认知水平和身心发展接受能力我确定本节课的重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。难点：线的动感的表现及疏密的组织。针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，我采用的教学方法是：观察法、启发引导、自主探究合作交流、评价展示法等。理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内运用不同的动感线条来表达各种不同的情绪是一件不容易的事。