2023~2024学年第二学期艺术备课组活动（二）

3月5日上午，艺术组四位老师集中教师阅览室进行集体备课活动。

本次集体备课的是《森林狂想曲》一课，刘星露老师提出音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受的过程。首先，让学生整体聆听《森林狂想曲》把学生引入到一个绿色的、宁静的、美丽的丛林世界，让他们寻找美、感受美、让孩子们在美的感受中得到情感体验。激发他们的求知欲望走进丛林，揭开丛林的神秘感，去体验、去探索，从而激发他们对大自然的热爱。

毛海燕老师提出《森林狂想曲》是一首非常优美的音乐作品，作者别具一格的创作自然描述了大自然的清纯空间。老师在教学中，给学生创设优美的音乐环境欣赏教学，给学生创设一个未知空间，让学生有充分的想象力，调动学生主动参与的热情，让学生在柔美的音乐中，得到音乐情感的体验。

吕惺悦老师提出音乐欣赏的教学目标之一，就是让学生熟悉、分辨、记忆主题。设置不同的音乐活动，听主题A引导学生划旋律线，熟悉歌曲理解歌曲意境，结合听--模唱—唱谱—表现，通过体验记忆主题，语言衔接巧妙，自然过渡主题B，通过肢体语言、哼唱、学动物叫等，抓住音效进行聆听，感受表现。教师在钢琴上视听上引导学生感受加入音效的作用，反复熟悉旋律，进一步理解乐曲在力度情绪上的变化。

楼婷老师提出引导学生根据本课所掌握的音乐要素中去体验、创新。不仅使乐曲更丰富饱满、流畅动听，同时也让学生感受到成功的喜悦，让学生在唱唱动动中感受音乐，体验快乐。 通过此次备课组活动让我们知道教学活动也是一种交往活动。教学过程成为师生间、学生间信息传递的互动过程，同时也是一种人际交往过程。各种交往关系的处理是否为学生提供一个自由发展的环境的关键问题。