聚焦思辨 深耕寓言教学——五六年级语文组《自相矛盾》

为提升文言寓言教学实效，深化学生思辨能力培养，我校五、六年级语文备课组于X月X日开展了《自相矛盾》一课专题教学研讨。

本次活动聚焦三大核心教学难点：文言词汇的高效理解 、“矛盾”逻辑内核的精准把握 以及寓意的现实迁移运用 。研讨中，老师们集思广益，积极献策。针对文意疏通，大家提出灵活运用课文注释、组词法推测词义，并结合情境扮演（模拟卖者夸口与围观者质疑）增强理解趣味性。在突破核心逻辑环节，老师们探讨了运用“矛盾推理图”进行可视化分析、组织小型课堂辩论等方法，旨在引导学生直观揭示卖者言论的矛盾与荒谬。为促进寓意迁移，教研组强调需引导学生主动观察、辨析生活中存在的各类“自相矛盾”现象，实现由文到理的升华。

经过深入交流，教研组达成共识：教学中需精准定位目标 ，即夯实文言基础、强化逻辑思辨、促进现实应用；着力优化教学策略 ，通过创设真实情境、设计驱动性问题、组织多层次对话（师生、生生、生本）提升课堂参与深度；并强调协同资源共享 ，共同完善教学设计，确保教学实效。

本次教研活动为《自相矛盾》一课的高效教学厘清了思路，明确了路径，为在寓言教学中有效落实学生思辨能力的培养提供了切实可行的方案。