在书香四溢的校园氛围中，为了给学生呈上一堂精彩且富有内涵的语文课，12月24日下午，我校五六年级语文备课组围绕冰心先生的《忆读书》一文，开展了一场深入而热烈的备课研讨活动。此次活动旨在集思广益，深挖教材，探寻最适宜学生的教学路径，让阅读的种子在学生心间生根发芽。

活动开场，施亚敏老师点明《忆读书》作为五年级上册语文教材中的关键篇目，其独特价值不仅在于引导学生回顾作者丰富的读书历程，更在于向学生传授宝贵的读书方法、培养甄别好书的眼光，以及激发学生对阅读的热爱之情。考虑到五年级学生已具备一定阅读基础，但在散文赏析、感悟作者细腻情感以及将读书经验内化为自身阅读实践方面仍需引导，[教师姓名] 老师精准锚定学情，为后续教学设计找准方向。据此，教学目标得以清晰勾勒：一是助力学生扎实掌握文中生字词，流畅朗读课文；二是引领学生梳理作者读书脉络，精准提炼读书见解；三是点燃学生阅读热情，促使其养成 “多读书、读好书” 的良好习惯。

主备教师说课完毕，备课组同仁们立刻开启思维交锋。围绕教学难点 —— 如何引领学生领悟作者以亲身经历漫谈读书感悟的写作手法，备课组展开攻坚研讨。老师们各抒己见，最终达成共识：先引导学生圈点批注文中抒情议论语句，剖析作者情感脉络；再提供类似结构范文，对比阅读，让学生在异同探寻中明晰写作妙处；最后鼓励学生尝试以 “忆 [兴趣爱好]” 为题，小试牛刀，实践写作迁移。

这场备课组活动，恰似一场知识与智慧的盛宴，在思维碰撞火花中，《忆读书》教学蓝图日臻完美。老师们满怀信心，期待将备课精华融入课堂，让每一位学子在冰心先生文字滋养下，开启缤纷阅读之旅，畅享阅读之乐，丰盈精神家园。