《认识平行四边形》教学反思

太仓市浮桥镇时思小学 周健

经过《认识平行四边形》一课的教学，我深感教学过程中的挑战与收获并存。

本课我以生活中的平行四边形实例作为引入，激发学生的学习兴趣。然后采用数学实验的方式，让学生在制作平行四边形的过程中通过操作、观察、思考和讨论逐步发现平行四边形的特征，并通过小组展示的方式，对发现的平行四边形的各个特征进行验证，不仅深化特征知识的理解，更是为学生对平面图形的认识的基本思路做好了一个很好的示范，为今后梯形的认识、圆的认识奠定基础。

第二个环节中我采用了讲授与演示相结合的方式，通过学生的画高、探讨注意点，共同认识了平行四边形的底和高，同时深化平面图形中“高”的意义。

最后以平行四边形的容易变形的特性作为本课的收尾，让学生明白数学来源于生活而应用于生活的道理，养成学生学数学、用数学的思想。

在教学过程中，我积极关注学生的反馈和互动情况。通过课堂观察和学生作品的检查，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对平行四边形的概念及底和高有较深刻的理解。通过本次教学，我认识到自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。在未来的教学中，我将更加注重学生的实践能力和思维能力的培养，努力提高学生的数学素养和解决问题的能力。同时，我也将不断学习和探索新的教学方法和手段，呈现更好的课堂。