根据六月质量监测结果，五年级整体英语成绩呈现明显分化，学生之间在词汇积累、语法理解、阅读能力以及整体语言运用方面差距较大。监测中反映出的主要问题包括：部分学生基础不牢、语法迁移能力弱以及阅读策略欠缺。

针对这些情况，教研组组织了专项分析会议，从分数区间、典型错题、教学落实情况等方面展开研讨。教师们提出了多项针对性措施：一是加大基础知识回溯力度，构建词汇与语法知识链条；二是推行“分层作业+分层讲评”机制；三是增加阅读策略指导，如定位信息、概括主旨等。