为推进 2025 - 2026 学年第一学期小学英语教学高质量发展，2025年9月4日太仓教师发展中心从教研科研、质量监测、教师培养、教研活动等方面，对新学期工作全面部署。时思小学全体英语教师一齐听取了会议并进行任务安排

教研科研：课题引领，成果共享

启动区域微课题研究，围绕 “单元整体教学校本化”“农村小学英语听说能力提升” 等实践主题，简化立项结题流程，鼓励教师 “教学中研究、研究中教学”，学期末评选优秀成果并转化为教学实践。本学期我校将组织成果交流会，通过呈现新课标实践（新教师教研课和汇报课）来衡量老师们的课标落实情况。

质量监测：精准诊断，闭环改进

戴老师提出：除期末学业水平测试外，提前至十一月开展学业质量监测，评价涵盖基础知识与语篇理解、跨文化交流等核心素养。借助数据分析工具，形成区域、学校、班级三层诊断报告（含城乡差距、核心素养达标率、教学问题清单等），戴老师将深入学校 “一对一” 解读反馈，指导制定教学改进方案，同时建立监测反馈跟踪机制，确保问题整改到位。

教师培养：“青蓝工程” 升级助力成长

为新教师匹配同学段区级骨干教师作为 “成长导师”，明确 “五个一” 帮扶任务（每月听 1 节课、共同备 1 次课、研读 1 篇理论、完成 1 份反思、组织 1 次线上答疑）。教研员追踪帮扶效果并建立新教师成长档案，学期末组织新教师 “单元整体教学” 汇报课，85 分以上为合格，成绩与帮扶任务完成率纳入年度考核，助力新教师快速适应岗位。我校的两对“青蓝工程”结对工作将以此作为考核标准。

教研活动：多元开展，提质增效

本学期安排了教研组长会议、单元整体教学培训、线上集体备课、“奇解评” 比赛、融合教学研讨、评优课、课改展示课等丰富活动。其中，集体备课线上研讨流程优化：主备校提前 1 - 2 天发布腾讯会议号，其余校同年级教师提前梳理修改意见，研训当天各校代表自报学校发言，主持人用 AI 分析发言并梳理改进意见共享，提升备课实效。我们学校根据不同年级的安排，将定期进行磨课与研讨。

此次培训告诉了我们教师们的专业成长之路永无止境。未来，我们将以此次研学为契机，持续巩固学习成果，推动教育教学改革创新。