2024.2课题研讨活动

主题“课题研究计划制定及研讨”

2024年2月28日，《农村小学“时习时思”大单元教学的课例研究》课题组核心成员集中阶梯教室，进行主题为“课题研究计划制定及研讨”活动。

首先，课题主持人高雨花老师再研课题中期报告，反馈专家论证意见。宗骞：1.“农村小学”需要突显。2.研究核心要聚焦“时习时思”。3.进一步分学科进行探究。严乃超：落实“时习时思”，体现过程性的学习形态。倪夙敏：聚焦关键词“课例”。不同学科的不同类型的课例，分类的标准、思维方式类型、学习的方式，设计每一种大单元教学流程、学习的流程，做到习思结合。

其次，高老师对本学期每个月的规划和重点工作进行了解读。她指出本学期重点是①围绕模板进行大单元教学设计，并利用备课组、教研组进行研讨，不断完善。②进行课例研究，在课堂上探索大单元教学的模式和具体的教学策略，积累优秀大单元教学课例。之后，课题组老师针对本学期的课题研究展开研讨。高雨花认为针对大单元教学语数英学科特点，确定各学科大单元教学的课型，并围绕各个课型开展教学研究，形成不同课型的教学流程和模式。陈麟燕老师指出学科老师撰写大单元教学设计，继续安排各个年级的备课组长负责布置落实下去，并做好教学设计研讨交流完善等工作，并做好收集整理。龚卫波老师提出本学期，我们可以结合骨干教师展示课，深入课堂进行大单元教学的实践，探索大单元教学的基本模式和策略。

最后，全体成员进行了理论学习《大单元教学的概念、意义与建构》

基于以上研讨，对本学期的计划进行完善。针对专家意见和研讨，明确下一步研究重点及方向，希望通过探究不同学科的基本模式、策略，形成优秀的课型，确保“时习时思”有效落实。