2024.3课题研讨活动

主题：大单元教学课型研讨

2024年3月13日，《农村小学“时习时思”大单元教学的课例研究》课题成员进行了文献研究学习《中小学大单元教学的常用课型》。文章介绍了大单元教学常见的四大课型：单元导学课、主题探究课、知识建构课、实践创新课。

接着组内成员针对不同课型进行研讨：在单元导学课中，教师可以通过介绍单元主题和核心问题、组织预习活动、引导思考和讨论等方面引导学生活动。 主题探究课中，教师应该注重培养学生的思维能力和探究精神，鼓励他们主动参与、动手实践、合作交流，从而促进他们的全面发展。同时，教师也应该根据学生的实际情况和需要进行课程设计和调整，确保探究活动的有效性和针对性。在知识建构课中，教师的作用是引导和启发学生，提供必要的支持和反馈，鼓励学生进行自主探索和创造性的思维，促进知识的生成和应用的实践。同时，也要注重学生的个体差异和能力水平，提供具有针对性和挑战性的学习任务和活动，激发他们的学习兴趣和创新精神。实践创新课，教师可以引导学生通过项目制作、角色扮演和模拟、艺术表达等活动帮助学生将他们在课堂上学到的知识应用到实际的情境中，同时也能够激发他们的创新精神，提高他们的实践能力。

通过研究，语数英各学科确定了大单元教学的主要课型。小学语文大单元教学的主要课型包括:单元导读课、整体识字课、精读引领课、自主阅读课、读写联动课、展示分享课。小学数学大单元教学的主要课型包括: 新知学习课、实践体验课、练习分享课、复习梳理课。小学英语大单元教学的主要课型包括:词汇课、会话课、读写课。