太仓市浮桥镇时思小学教科研管理制度

学校教育科研工作是学校工作的重要组成部分，为了加强学校教育科研工作的管理，规范学校教育科学研究项目包括选题、申报、评审、立项到鉴定与验收等整个工作过程，提高项目的研究水平和研究效益，从而更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的推进作用，促进教师的专业化发展，特制订本管理制度。

一、管理制度

1.学校教科研工作由教科室统一管理。

2.落实层级管理，分工到位。

二、理论学习制度

1.每学期至少学习一本理论专著，根据教科室要求撰写心得体会。

2.每周自学理论不少于两课时，做好读书签到，积累学习资料。

三、课题活动制度

1.每月一次课题组活动。每学期制定课题计划，并按照计划进度开展研究。

2.积极参加每次活动，积极发表自己的见解，做好活动记录。

3.积极承担并完成各项研究任务。

四、课题管理制度

1.教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《申报·评审书》及《课题研究方案》。

2.校级课题由学校教科室审核立项，太仓市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

3.立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报书、课题方案、学期研究活动计划、研究课教案、发表文章、获奖证书、学期研究总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。

4.课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每学期课题组每月活动至少一次；由课题组负责人组织开展，填写好课题研究记录表，活动内容照片及时上传课题网站。

5.课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员力争每学期至少上一节校级或以上公开研究课。

6.课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇研究论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。

7.课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，太仓市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。

8.教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

9.课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教科室、教导处领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。太仓市级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定发放科研成果奖励。

五、课题研讨制度

1.行政领导分工蹲点。

行政人员要分工蹲点到课题组，定期参加课题组（或备课组）活动，及时了解研究教师在课改过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组（或备课组）开展课改实验工作，掌握和积累第一手资料。

2.课题专题研讨。

各课题组在每月课题组（或备课组）活动要安排专门的时间，围绕课题实验，开展以“总结、交流、反思本月教学情况，进行课例评析，思考、研讨下期教学内容”为重点的教学研讨活动。针对学科教学中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高学科新课程的实施水平。

3.课题组教师示范。

学校请科研骨干教师通过开放课堂教学和定期上研讨课、示范课等方式来带动课题研究的深入，依托典型引路来提升课改实施水平。

4.校际协作交流。

积极参加市级、联盟内课改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。

5.课题研究工作学期小结。

各课题研究组成员要坚持将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段研究作准备。

6.定期检查。

为加强教育科研课题的指导与管理，保证教育科研课题的研究进度与质量，以发现、总结、调整改进课题研究过程中的问题。学校教科室对课题研究情况进行定期检查。

7.建立课题材料档案制度。

课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：

（1）基础性资料：研究方案、阶段性研究计划、研究对象基本情况分析、研究教师基本情况分析等。

（2）过程性资料：研究观察记录、专题讲座、报告、研讨、论文、照片和录像等。

（3）成果性资料：个案资料、研究论文、教案设计、课例片断等。

8.经费保障。

学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用等)，确保课题研究的正常进行。

9.课题研究奖励。

通过对教师参与课题研究工作的综合考核，结合学校的考核制度，视情况予以奖励。当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级评先评优同等条件下优先考虑。

主管科研领导职责 　

主管科研工作的领导是学校科研工作的执行负责人。要努力做到： 　

1.能与学校校长协商，结合本校实际制定学校科研工作规划，能于每学期期初，制定学期科研工作计划，并负责组织召开学校科研课题阶段总结会、研讨会、成果交流会等。

2.能对学校科研工作进行宏观管理、微观指导，及时了解实验研究的进程并能进行及时的督促、检查。

3.掌握学校科研工作的规律、方法，并能组织科研校本培训（每学期至少一次），能指导实验教师设计实验方案、撰写开题报告、阶段总结、实验报告等。

4.能严把课题立项关，指导教师选择、筛选合适的课题并参与研究。

5.对学校科研工作有充分认识并高度负责。能充分调动实验教师参与研究、乐于探索的积极性，努力营造学校科研氛围。

学校教科室主任

1.每学期科研室制订学校的教育科研计划，按计划开展活动。

2.学校成立科研工作小组，定期组织组内成员学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究。

3.与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。

4.各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对课题开展过程中出现的问题进行探讨；每位老师能结合自己的课题上研究课。

5.每年至少召开一次学校科研工作研讨会，总结当年科研工作情况、反馈课题申报情况并交流、推广已取得的科研成果。

6.重视师资队伍的建设，引领好青年教师团队，培养在教育科研方面具有发展潜力的青年教师，充实校科研组力量，培养科研骨干。