太仓市浮桥镇时思小学教科室工作计划
（2023-2024学年第二学期）
一、指导思想
本学期，教科室工作继续以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大等会议精神为指导，围绕上级教科研部门和学校的工作要点，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，深入落实立德树人和科研强教战略，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，以“十四五”立项课题研究为抓手，将课题研究渗透进日常教学与管理，加强教研、科研的整合，促进课堂教学改革，助推教师专业发展，确保教育科研工作有新面貌。
二、工作目标
本学期，学校教科研工作立足于学校整体工作的规划，认真做好教育科研的常规管理工作，落实“科教融合‘七个一’工程”及学校重点工作。
1.以“校本研训”为平台，增强教师的教科研意识，激发教师的教科研热情，提高教师的教科研能力。
2.以“校本教研”为载体，推进课堂教学的改革进程，促进教学质量的提高。
3.以“课题研究”为依托，强化教师的课题研究责任，提升教师的课题研究能力，抓实课题实施过程，使教师在课题研究中成长，在课题研究中发展。
4.以“理论学习”为抓手，培养教师勤于阅读、乐于积累的习惯。
三、具体措施
（一）加强理论学习，确立新课程理念
1.抓学习。组织教师认真阅读教育教学理论书籍，不断更新教育观念，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。要求每位老师每周到阅览室阅读1小时，一个月不少于4小时，积聚相关的知识能源；要求全体教师认真学习教师发展中心推荐的《燃荻》电子刊物、《太仓教育》及《新课标》等，在认真阅读的基础上，撰写读书心得，并定期开展教师系列读书学习活动，提升理论素养，拓展科研视野；同时，向青年教师推荐相关读物，定期进行交流。
2.重实践。学习研究新教材、新课标，以新课程理论为指导，切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合运用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
3.贵提升。发挥骨干引领作用，充分发挥教研组长、备课组长、课题组长引领导航作用，认真组织并定期开展课堂教学、课题研究等方面的经验交流，不断提高教师的教学实践与反思能力。
（二）加强校本研训，提升教科研能力
1. 组织参加省市级培训。结合上级教育主管部门的各项学习、培训活动要求，协同教导处、人事处认真组织教师通过省市级继续教育远程培训平台等途径参与各项专业培训。及时关注各项培训信息，落实培训人员，传达培训要求，做好督促、协调工作，确保参与培训人员顺利完成培训活动。
2.做好校本培训工作。结合2024年度上半年校本培训工作，教科室进一步完善校本培训项目，通过多种形式的培训活动帮助教师快速成长。学校将继续贯彻“走出去，请进来”理念，加强对外交流，适时邀请教科研方面的有关专家来校作指导，帮助教师建立新的教育理念。其次，针对学校的研究需要，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，不断学习，不断成长。
3.做好青年教师培训。以“学校青年教师发展共同体”为参与主体，协同教导处认真制定活动计划，精心组织读书、讲座、课堂观察、课例研究、学习考察等活动，激发青年教师的科研意识，提升科研能力，促进教研与科研的有机融合，促进青年教师的专业发展。
（三）扎实开展研究，强化课题过程管理
本学期，学校将以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，加强对教科研管理，继续规范教科研工作，扎实有效地开展课题研究工作。
1.做好现有课题研究工作。尤其抓好现有苏州市规划课题《农村小学“时习时思”大单元教学的课例研究》、苏州教育学会《1+X小学古诗词阅读教学方法的实践研究》的研究力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上，严格按照计划开展好每月工作：定期进行课题研究例会，注重课题研究的计划性、实效性；将课题研究与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的渗透；抓好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题研究资料。确保各项课题按期研究，并能在研究中总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，使教师提升科研素养。
2.做好太仓市微型课题开题工作。太仓市“十四五”微型课题《科美融合视角下低年级美术自然主题式教学研究》于期初成功立项，学校教科室将指导课题主持人撰写好课题研究开题研究报告，保证课题顺利开题。
3.规范课题网络化管理。根据教科研会议要求，认真做好课题网络化建设，所有课题，研究的过程资料及时上传到学校课题研究网页。并按要求做好网上流程管理工作以及落实课题“月检月报表”的填写工作。
4.做好学校教科研训一体化工作。落实“七个一”工程，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作，在课堂教学中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色。本学期，我们也将结合太仓市同类课题协作研究共同体活动及港城小学教育集团教科研活动，开展相关的课例研究，收集研究资料，把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研结合起来，提倡每位教师都参与到课题研究中，树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，凸显教、研、训一体化。
（四）提供有效平台，促进成果交流推广
1.完善教科室资料建设。进一步增强全校教师的教科研意识，指导教师收集自己的教科研成果。对教师教育科研、师资培训等方面的文档，及时做好收集、整理工作。
2.做好教育科研成果的发布、交流与共享。教科室将围绕学校中心工作，鼓励每位教师撰写新课标学习论文、课题研究论文、教育教学案例等。积极为教师寻找路径、搭建平台，传达参赛信息，着力组织教师参加省、市、区各级教育主管部门组织的征文、论文、教学设计等评比活动，不断提高教师教科研能力，促使教师由经验型向科研型转变。同时，教科室对教师上报的论文进行筛选，提出修改意见，把好质量关，扩大参赛面，提高获奖率。此外，教科室还对教师的优秀论文向市级及以上刊物投稿，为教师搭建施展才能的平台，更好地为教师服务，不断提升学校的教科研水平。
3.做好《教师论文集》、校报《甘草》等刊物的编印工作。为师生提供快捷和丰富的精神食粮。
每个月具体安排：
二月份：
1.参加太仓市教科研会议、继续教育会议。
2.制定学校教科研工作计划、七个一工程计划。
3.完成学校在研课题基本信息等上报工作。
4.制定2024年度校本培训方案，上交特色项目申报表。
5.完成《太仓教育》期初集中投稿工作。
6.做好假期学生读书活动总结工作。
7.召开期初课题组长会议，安排本学期工作。
三月份：
1.上交太仓市发展中心3月《燃荻》推荐材料。
2.做好太仓市微型课题开题准备工作。
3.组织申报菜单式培训项目相关工作。
4.各课题组按计划开展相关活动，做好资料积累收集。
5.筹备太仓市活力课堂共同体活动。
四月份：
1.上交太仓市发展中心4月《燃荻》推荐材料。
2.各课题组按计划开展相关活动，做好资料积累收集。
3.承办太仓市活力课堂研究共同体活动。
4.完成《太仓教育》期中集中投稿工作。
5.做好“教海探航”“师陶杯”“行知杯”等论文评选宣传工作。
五月份：
1.上交太仓市发展中心5月《燃荻》推荐材料。
2.各课题组按计划开展相关活动，做好资料积累收集。
3.推荐教师优秀论文参与省、市级评比。
4.布置5月份教学随笔，并做好评比工作。
5.完成校报《甘草》的编辑、出版。
六月份：
1.上交太仓市发展中心6月《燃荻》推荐材料。
2.各课题组按计划开展相关活动，做好资料积累收集。
3.做好2024上半年教师获奖、发表论文统计。
4.做好继续教育校本学时梳理汇总、网站自查。
5.教科室资料整理，完成学期总结。
6.教师继续教育相关活动。
7.暑假读书活动安排。
太仓市浮桥镇时思小学
2024年2月28日
