太仓市浮桥镇时思小学教科室主任“七个一”工程总结

(2022-2023学年第二学期)

以太仓市教育局以及教发中心新学期工作计划为指南，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，深入落实立德树人和科研强教战略，本学期，我认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程工作。现将“七个一”工程的实施情况做如下总结：

订好一份计划：坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，以太仓市教师发展中心和学校工作计划为统领，根据学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况于期初（2月）制定本学期教科室工作计划及“七个一工程”计划并严格按照计划开展各项工作，提高教师科研水平，提升学校整体教学质量。

参与一个课题：目前，学校在研课题有3个：苏州市“十四五”课题《农村小学“时习时思”大单元教学课例研究》、苏州市教育学会课题《“1+X”小学古诗词阅读教学方法的实践研究》、太仓市微型课题《小学低年级数学单元趣味作业设计与实施研究》。作为课题主持人和课题组核心成员，能积极参与到课题研究中，组织课题组成员每月课题研讨活动，让课题问题真正在课堂中去研究、分析与解决，落实课题的核心问题研究，让课题不断深化，为学校教育教学服务。

开展一次活动：本学期，在学校三个课题研究背景下，开展课题观察研讨活动。课题组成员集中一起商讨研究课课例设计及观察量表中各类指标的设定，并安排好观察小组，使每位教师明确各自观察的维度，认真记录观察量表。活动后，课题组老师基于课堂观察中的记录针对课堂进行研讨。同时，学校承办了太仓市“小学活力课堂”同类课题协作研究共同体活动。太仓市教师发展中心科研处倪夙敏老师，太仓市“小学活力课堂”同类课题学校及太仓市港城教育集团教科室主任、数学老师，时思小学课题组核心成员及全体数学老师共同参与了本次活动。科研员倪夙敏老师针对课题研究、研究课观察量表、课堂观察详细的阐述了自己的想法。他指出：大单元教学应围绕大情境、大问题、大任务进行深入研究，才能更好地展开课题的研究，更好地落实课题的目标。为我校课题的研究和科教融合活动指名了方向。

读好一本书：学校教师阅览室全天开放，阅览室配备了教育专著、专业知识方面的书籍，学校教科室认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。利用好每月一期的教育教学电子刊物《燃荻》推荐教师阅读，积极开展撰写读后感与随笔等活动。同时，举行教师读书活动，进行学习和分享。5月底，全体老师齐聚阶梯教室，交流分享学习心得。

做好一次讲座：面向全体教师做了论文写作指导的专题讲座，结合论文写作的过程，以自己的获奖论文为例从论文的选题、材料的搜集与整理、论文的结构和形式等方面展开，大到框架的建构，小到关键词、结语的斟酌都为老师们进行了细致地讲解。

带好一个团队：带领时思小学青年教师培训班成员以及语文学科组老师，定期开展相关活动，以“教科研训一体化”为宗旨，注重青年教师科研能力与水平。积极开展各项教育教学研究活动，让科研融入课堂。为青年教师不断搭建新平台，提高青年教师的综合素养，加快青年教师成长。

推荐一批成果：做好期初和期中《太仓教育》论文和每月《燃荻》推荐工作，组织教师积极撰写论文、案例及教学故事，向省级杂志推荐教师优秀论文，推送教师的优秀论文参与省市级评比。本学期，我校教师在省级发表论文3篇，在市级论文评比中获奖3篇。