整本书阅读教学是提升写作能力的系统性工程。一、整本书阅读是写作素材的“活水源泉”：经典作品中的人物刻画、场景细节（如《草房子》的乡村描写），通过定向摘抄与分类整理，为学生构建鲜活素材库，解决写作“无米之炊”的困境。 二、经典文本结构可转化为写作思维支架：《西游记》的单元式叙事等结构模型，配合思维导图可视化分析，显著提升学生谋篇布局能力。 三、语言风格仿写是写作进阶的关键路径：依托“读—品—仿—创”四步法（如模仿《城南旧事》的儿童视角），实现从语言模仿到个性表达的跨越。 四、主题深度挖掘助力议论文思辨能力：从《平凡的世界》等著作中提取“奋斗”“苦难”等命题，强化论点提炼与辩证分析能力，避免思维片面化。 五、跨学科整本书阅读激发创意写作潜能：以《昆虫记》驱动科普写作、历史文本启发故事重构，通过学科融合与多维评价，释放学生创作想象力。 需以阅读深度支撑写作输出，通过结构化工具（素材表、仿写任务单）搭建转化路径，在模仿中预留创新空间，实现读写能力共生共长。
|
