2024.9课题研讨活动

主题“科美融合主题式教学素养提升文献学习”

2024年9月19日，进一步推动美术教育与科学知识的深度融合，提升美术教学的创新性和实效性，《科美融合视角下小学美术低年级自然主题式教学的实践研究》课题组全体老师集中学校教师阅览室，进行科美融合主题式教学素养提升文献学习，共同探讨科美融合教学的最新理念与实践方法。

科学创新与美术教学的融合路径：教师们围绕文献中的核心观点，深入探讨了科学创新在美术教学中的具体应用路径。大家一致认为，通过引入科学实验、技术工具等科学元素，可以有效激发学生的创造力，拓宽美术教学的边界。

教学案例分享：教师们分享了他们在美术教学中融入科学创新的成功案例。例如，有教师利用3D打印技术制作雕塑模型，让学生在动手实践中感受立体空间的美；还有教师结合物理学的光学原理，引导学生创作光影效果的绘画作品，使画面更加生动逼真。

跨学科融合的实践探索：活动还就美术与语文、数学、科学等学科的跨学科融合进行了深入讨论。大家认为，跨学科融合不仅能够丰富美术教学内容，还能促进学生综合素养的提升。例如，结合语文知识讲解古代书画的历史背景，结合数学知识分析几何图形的构图规律等。

互动与交流：在研讨过程中，与会者积极发言，就各自的教学经验和困惑进行了深入交流。大家纷纷表示，通过此次活动，不仅加深了对科学创新在美术教学中应用的理解，还获得了许多宝贵的教学经验和启示。

本次课题研讨活动取得了丰硕的成果。大家一致认为，科学创新是美术教学发展的重要动力，通过不断探索和实践，可以推动美术教学的不断创新和发展，也为推动科学创新与美术教学的深度融合奠定了坚实的基础。同时，大家也表示将把此次活动的收获和经验应用到实际教学中，努力提升美术教学质量和水平。