4月26日上午第一节课，综合备课组成员集中教师阅览室进行备课活动，本次备课活动的主题是学习《小学跨学科教师专业学习共同体构建运行现状与策略研究》。1.小学跨学科教师专业学习共同体的实践形态可分为四大类:小学校内跨学科教师专业学习共同体、小学名师工作室跨学科教师专业学习共同体、课题(主题)研究跨学科教师专业学习共同体、小学校外培训跨学科教师专业学习共同体。2.小学教师对跨学科认知不足、小学教师队伍结构不均衡、组织管理机制不健全、评价体系不完善、跨学科学习难度较高和小学跨学科教师专业学习共同体发展失衡的六大问题使小学跨学科教师专业学习共同体构建和运行陷入困境。3.采取提高跨学科认知、完善小学教师队伍结构、组织管理机制和评价体系、调整跨学科学习难度和促进小学跨学科教师专业学习共同体优质均衡发展的六大策略可以破解小学跨学科教师专业学习共同体构建运行困境。