周健老师就《认识平行四边形》、《用数对确定位置》2节课进行说课。《认识平行四边形》这节课是较为系统地认识平行四边形，是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解其对边分别平行和对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是以后学习平行四边形面积的基础，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。

    这节课以教师的引导和学生的探究为主线，通过教师提问、演示、指导，学生动手操作、观察、分析、讨论、归纳等方法来完成教学，使学生在轻松愉快中获得新知。《用数对确定位置》是小学数学空间与几何部分的一个重要内容。本节课是在学生已经初步掌握方向、距离、图形等基础知识的基础上，进一步学习用数对来确定平面上的位置。通过本节课的学习，学生将能够掌握数对的概念，理解数对与平面位置之间的对应关系，并能够在实际情境中运用数对确定位置。

    本节课采用情境导入、自主探究、合作交流、练习巩固等教学方法。通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣；通过自主探究和合作交流，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；通过练习巩固，加深对知识的理解和掌握。各位老师针对2节有关图形与空间的课进行磨课评议。

    教师还要根据学生的反馈和课堂表现及时调整教学策略和方法，提高教学效果。“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。课堂教学中要让学生感受到“数学从生活中来，到生活中去”。使数学课堂回归到生活世界。