2024年3月4日下午，五六年级数学备课组开展了本学期的集体备课。主题是大单元的教学设计和下周的练习设计。

大单元设计教学是一种有效的教学设计，它通过一段时间的教学设计后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和促进了学生内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展。大单元教学迫切地需要老师自觉养成经常反思与总结的好习惯，做到天天反思、堂堂反思，不断地追问“自己的教学设计有效吗”？“有没有比更有效的教学设计”？因此，没有反思性教学，就谈不上是大单元教学。

我们需要以单元整体教学研究为主导，研讨单元整体教学的教学目标、教学重难点及重难点教学的突破方法和策略。提炼单元教学的研究主题，观看有关视频，搜集相关材料，互相交流意见，在此基础上完成单元作业设计，将教学实践活动与单元作业相结合，开展专题作业、单元总结性作业等形式多样的作业设计，让学生在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，提质减量，乐学数学。