4月21日进行了一年级数学备课组活动，这部分教材着重解决相同数位上的数可以直接相减的问题，这也是后面进一步学习两位数减两位数笔算的基础。学生在前面的计算学习中已经积累了一定的经验，所以不再让学生借助直观，而是引导学生直接从数的组成出发，思考“先算什么，再算什么”。提高学生思维的灵活性，运用所学的减法计算解决简单的实际问题，有助于学生体会计算的价值，增强数学应用意识。