教学目标

1.会认“船、弯”等10个生字,会写“月、儿”等5个字,认识门字框1个偏旁。(重点)

2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图,想象儿歌描绘的图景,感受夜空的美丽。(难点)

3.仿照例子,用简单的叠词说短语,积累偏正短语。(重点)

课前准备

课件

课时安排

2课时

1.巩固生字新词,理解文中“只”的意思。会写“头、见”。

2.结合插图,想象儿歌描绘的图景,感受夜空的美丽。背诵课文。

3.仿照例子,用简单的叠词说短语。积累偏正短语。

一、创设情境,复习闯关

1.(出示课件3)第一关:生字卡片翻翻翻。

教师指名让学生认读生字卡片后面的生字,相机正音;全班齐读生字卡片上的生字。

2.(出示课件4)第二关:词语转盘。

指名让学生读、全班齐读转盘上的词语。

3.(出示课件5)第三关:朗读比赛,男女生对读课文,教师评价。

二、精读课文,加深理解

1.学习第1句。(出示课件6)

(1)学生齐读课文的第1句,然后观察课本插图,找一找插图中的“小小的船”在哪里。

(2)(出示课件7)观察小船图片和月亮图片后讨论交流:小船与月亮有哪些相似的地方?

月亮和小船在形状上相似,都是弯弯的,两头尖尖的。因为月亮离我们很远,看上去很小,所以说“小小的”。这句话是说月儿像小船。(板书:弯弯的月儿　小小的船)

(3)联系生活,启发学生联想:月儿除了像小船,还像什么?(出示课件8)

(4)(出示课件9)读一读，比一比，你更喜欢哪一句?

让学生认识叠词。

2.学习第2句。

(出示课件10)提出问题。

齐读课文的第2句,结合插图想一想:小女孩坐在月亮船里看见了什么?

预设:我坐在小小的船里,看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。教师相机板书。(板书:我在船里坐　闪闪的星星　蓝蓝的天)

(1)(出示课件11)结合课文插图,创设情境,随文识字:一起来看看星星和天分别是怎样的?

预设:闪闪的星星,蓝蓝的天。相机识字“闪”:门内站个人。(字谜)

(出示课件12)想象:小女孩坐在月亮上面会干什么?

(2)(出示课件13)开火车读儿歌,看谁读得好!

三、背诵课文,积累短语

1.背诵课文。

(1)(出示课件14)课文原文填空,学生填一填,背一背。

2.积累短语。

(出示课件15)照样子用简单的叠词说短语,积累偏正短语。

什么样的西瓜? (　　)的西瓜

什么样的小草? (　　)的小草

什么样的苹果? (　　)的苹果

什么样的菊花? (　　)的菊花

预设:大大/圆圆/甜甜的西瓜　绿绿的小草　红红/甜甜的苹果　黄黄的菊花

四、观察示范,练习书写

指导书写“头、见”。(出示课件16—17)

1.出示“头、见”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。

2.学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。

五、课文小结(出示课件18)