海底世界

第二课时

课时目标：

1.知道课文是从哪些方面介绍海底世界的。2.学习重点词句，理解“窃窃私语”的意思，体会语言表达的生动性。3.初步了解列数字、作比较、举例子等说明方法。4.结合课文，体会“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”。

教学重点：

理解课文内容，知道课文是从哪几个方面描写海底奇异的景色和丰富的物产的。

教学难点：

理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。

教学准备： 课件。

教学过程：

一、出示目标

1.出示本单元目标

2出示本课学习目标

二、学习课文。

   1.黑暗中有光点

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。

（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。

总结：深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由地发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！

2. 任务一：探寻海底动物奥秘

A宁静中有声音。

“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”

（1）海底有什么声音？三个同学读。

（2）“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。

作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。

（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？

除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？

总结：深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。

B.动物活动方法

（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？找出中心句

（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？

默读，完成表格。

（3）学生交流：他们的活动方法是什么样子的？

小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，再来读读。

梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，把他速度快的特点表达出来。

章鱼与乌贼：利用反推力

贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。

（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。

总结：海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。

3. 任务二：探秘海底植物差异

请学生说一说海底的植物有哪些差异。从颜色、大小两个方面进行比较。

总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。

5.矿产资源

出示段落。有哪些资源。

总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。

三、写话

海底的动物真是千奇百怪。

四、美读小诗，拓展提升

学了这篇课文，真想去海底世界看看。虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧

我多想去看看

看看海底闪亮的星星

如同童话一般，感受它的神奇、静谧

我多想去听听

偷听他们的窃窃私语

嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼……

听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜

我多想去亲亲

亲亲海底的小海参

和他们一起慵懒的蠕动

我多想去摸摸

摸摸那长长的海藻

从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢

我多想去

啊，美丽的海底世界，

我爱你的奇异，

爱你的富饶！

五、推荐阅读。

《海底两万里》。

板书设计：

海底世界

景色奇异            动物  声音 活动方式

                           植物  颜色  大小

       物产丰富            矿藏  资源 种类