本次研修活动大家观摩了陈蓉老师执教的三年级第三单元《School things》这篇课文。课程结束后，所有老师对她的课进行了一些讨论。
在教学内容的选择与组织上，陈老师紧密围绕 “School Things” 这一主题，精心编排教学素材。课堂伊始，她通过展示色彩鲜艳的学习用品图片，迅速吸引学生的注意力，自然地导入新课。在单词教学环节，教师不仅教授单词的发音和拼写，还通过实物展示、动作演示等方式，帮助学生理解单词的含义。例如，在教授 “sharpener” 时，陈老师拿出一个削笔刀，现场演示削铅笔的动作，让学生直观地理解该单词的意义。此外，教师设计了贴近学生生活实际的情景对话，如在文具店购物、向同学借用文具等，让学生在真实的语境中运用所学知识，增强了学生对知识的理解和运用能力。严凌老师说老师还组织了小组竞赛活动，将学生分成若干小组，进行单词认读和句型问答比赛。通过竞赛，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队合作精神和竞争意识。本课值得表扬的是通过课堂小结和作业布置，对本节课的内容进行总结和巩固。整个教学过程流畅自然，学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。
尽管这堂课取得了良好的教学效果，但仍存在一些有待改进的地方。周艳老师认为在教学过程中，教师对个别学生的关注不够，部分基础较弱的学生在学习过程中遇到困难，未能得到及时的帮助。此外，在小组活动中，个别小组的学生参与度不均衡，部分学生主导了小组讨论，而部分学生则参与较少。
针对以上问题，希望陈老师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，加强对基础较弱学生的辅导，为他们提供更多的学习支持。在组织小组活动时，教师应明确小组分工，确保每个学生都能积极参与到小组活动中，发挥各自的作用。
