课题编号

ZW2022010

承担单位

浮桥镇时思小学

立项时间

2022.10

主 持 人

倪淼玲

联系电话

15295730600

E-mail

1131073549@qq.com

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

1、本学期初制定课题工作计划，明确各成员的分工。

2、文献研究，学习小学低年级数学单元趣味作业设计方法并进行实践研究。

3、课题组成员进行作业设计素养提升培训。

4、课题组成员研究小学低年级数学单元趣味作业设计的实施策略。

5、课题组成员总结作业设计方法，收集整理学科教学资源，形成作业设计优秀个案集。

6、坚持每月进行一次理论学习活动，及时摘抄一些先进的教学理念，有助提升课题组成员的视野及理论修养。

7、学期末进行了资料的整理，并对开展的工作进行了一系列汇报总结。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1、本学期，课题组成员以我校学生特有的现实学情、教材中的精选作业为依托，根据教材内容选择和拓展适宜进行趣味化创造的作业内容，进行作业设计。

2、通过教学实践以及对于小学低年级学生数学阶段性知识掌握水平的测评，学生、家长和教师的谈话、问卷调查，提出修改的建议和方向，确定有效的作业内容和形式，总结出各种作业实施策略，并在此基础上进行进一步的分层作业设计的研究。

3、在开展广泛调研评估和分析研究的基础上采用经验总结法，与课题组的教师进行研讨，将作业设计有效性实验进行总结与反思，整理适宜的作业设计方法。对成功案例进行提炼，梳理，总结作业设计方法，形成一定的操作范式，收集整理学科教学资源。

4、课题论文获奖：

三、课题研究存在问题及改进措施

1、对于小学低年级数学单元趣味作业设计的具体策略是否具有自主性、合作性、生活性、趣味性、实践性以及是否能够加深他们对数学知识的理解、真正培养数学核心素养存在困惑。因此组内教师仍然需要继续深入探究，让组内每一个教师都明确自身任务。

2、关于该课题的理论知识依旧比较缺乏，知识储备不够，理论水平有限。

3、小学数学单元趣味作业设计集中部分趣味单元作业设计的单元学习与作业目标不明，只能在小部分单元中总结作业设计方法，形成一定的操作范式，收集整理学科教学资源，成果具有局限性，成功案例较少。

二、改进措施

1、加强理论学习，增加老师的理论知识，提高科研水平。

2、课题组成员在设计小学低年级数学单元趣味作业的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望课题组成员主动研究课堂的问题，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养。

3、多吸取其他学校关于小学低年级数学单元趣味作业设计的成果，多学习，多揣摩。

4、继续开展课题研讨活动，展示研究的成果。

四、下学期研究计划

1、加强理论的学习。

2、开展关于小学低年级数学单元趣味作业设计的活动，展示研究成果。

3、继续进行材料的收集、筛选、积累。

4、撰写与课题相关的论文及随笔，争取获奖和发表。

5、做好课题的相关结题工作。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年    月    日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年    月    日

课题立项部门意见

单位盖章

年    月    日