方洁：小学语文古诗词教学现存问题与策略研究一以B小学为例：
引
一、研究背景
二、研究意义
一）理论意义
二）实践意义
三、研究方法
一）文献法
二）问卷调查法
二）访谈法
四）观察法
四、文献综述
第一章对小学古诗词教学的理性思考
一、核心概念界定
一）古诗词
二）古诗词教学
一）中国传统诗教理论
二）情境教学理论
三、小学语文古诗词教学的意义
四、新课标对古诗词教学的要求及建议
第二章小学语文古诗词教学现存问题及原因分析一以小学为例
一、小学语文古诗词教学现存问题
一）教学过程中诵读引导不充分
二）侧重知识学习，情境体悟不足
三）过分解剖古诗词，忽视整体感悟
四）教学效果不明显，学生学习兴趣不高
二、小学古诗词教学现存问题的原因分析
教师的古诗词功底欠缺
二）教师对古诗词教学重视程度不够
三）教师对古诗词教学的目标把握不全面四）评价内容重工具性轻人文性
五）评价方式单一
第三章改革古诗词教学评价
一、提高教师专业素养
一）提高自身的诗词素养
二）注重反思，发展良好的教学素养
三）确立全面的教学目标，注重人文渗透
二、优化教学方法，提高课堂效率
一）有效指导诵读
二）合理运用情境教学，引导学生入情入境
三）整体感悟古诗词，抓点睛之笔
三、改革古诗词教学评价
一）评价内容关注人文性评价
二）评价方式多样化