课题编号

承担单位

浮桥镇时思小学

立项时间

2021.

主 持 人

李莉、施亚敏

联系电话

18051247927

E-mail

735014104@qq.com

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

1、本学期初制定课题工作计划，明确各成员的分工。

2、文献研究，学习“1+x”阅读教学方法并进行实践研究。

3、开展课题研讨课活动。（施亚敏老师执教《山行》、《饮湖上初晴后雨》）

5、开展关于“1+x”课外古诗词阅读的活动（三（3）班“描写祖国壮丽山河古诗”小组合作汇报活动）

6、坚持每月进行一次理论学习活动，及时摘抄一些先进的教学理念，有助提升课题组成员的视野及理论修养。

7、学期末进行了资料的整理，并对开展的工作进行了一系列汇报总结。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1、本学期，课题组成员不断学习先进教学方法，将“1+x”的教学方法在低语组进行实践，培养了学生的阅读兴趣和阅读技巧、也发现了一系列在教学中的不足之处。

2、开展课题研讨课活动。（施亚敏老师执教《山行》、《饮湖上初晴后雨》），受到好评。

4、课题论文获奖：

施亚敏老师指导的林致佑同学在时思小学2022年寒假阅读成果之读后感评比中获得三年级组一等奖。

施亚敏老师指导的董献聪同学获太仓市汉字书写大赛硬笔组二等奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

1、对于低年级古诗词“1+x”教师教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？这一问题与在高语组时教学明显有差别，因此组内教师仍然需要继续深入探究，让组内每一个教师都明确自身任务。

2、关于该课题的理论知识依旧比较缺乏，知识储备不够，理论水平有限。

3、学生刚刚接触“1+x”的教学方法，精读文本能力不强，拓展补充仍有很多不能进行自主阅读理解的地方，需要教师耐心指导。

二、改进措施

1、加强理论学习，增加老师的理论知识，提高科研水平。

2、组内成员多讨论一些自己对于“1+x”阅读教学方法的见解，一课多上，通过反复磨课来发现并解决问题，设计出属于自己学段的一个系统教学方法。

3、多听其他学校关于“1+x”阅读教学方法的公开课，多学习，多揣摩。

4、继续开展课题研讨活动，展示研究的成果。

四、下学期研究计划

1、加强理论的学习。

2、继续开展课题研讨课活动。

3、开展关于古诗词群文阅读的活动，展示研究成果。

4、继续进行材料的收集、筛选、积累。

5、上好每一节运用了“1+x”阅读教学方法的古诗词课。

6、撰写与课题相关的论文及随笔，争取获奖和发表。

7、积极参加各级各类的公开课和评优课活动。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年    月    日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年    月    日

课题立项部门意见

单位盖章

年    月    日