一、理论学习、观察量表解读及分工 二、执教课题研讨课 上课内容：六年级下册Unit6 An interesting country (Period 4) 上课教师：陆玲艳 三、课后研讨 （一）陆玲艳老师说课 （二）各英语老师发言 钟莉老师：从主题背景来分析，本单元An interesting country着重介绍不同国家名称、地理位置与自然景观等，感受多元文化。单元大观念Learn about different countries,deliver the voice of China及各课时子主题，基于学生认知水平及学习兴趣，涵养品格，增强家国情怀和人类命运共同体意识。从语言知识与能力分析，学生在五上第三单元已掌握部分国家名称及动物，如“You can see bald Eagles in the US.”“You can see polar bears in Canada.”“You can see kangaroos in Australia.”，为本单元的学习做好铺垫。从年龄特点及心理层面分析，五年级学生好奇心强，乐于表现，善于表达，喜欢歌曲、活动及游戏。因此，从学生实际出发，面向全体学生，设计丰富多彩的教学活动和有效的教学任务，教学内容由简到难、循序渐进，关注学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，在了解不同国家的同时，能够比较中外文化的异同，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观，树立国际视野，坚定文化自信。 严凌老师：从单元整体来看，本单元Story time中主要呈现澳大利亚的风土人情，还从查阅资料等角度，对学生进行学习策略的指导。Grammar time板块主要学习will的用法，意为“将，将要”，“will+动词原形”表示将要发生的事情或对未来的预测。Fun time板块则以英国的风土人情为例，指导学生从短文中提取关键信息，完成国家文化信息卡的制作，并能够按照范例制作其他国家的信息卡。Sound time板块通过悉尼的空气质量与美景，呈现字母组合air的常用发音。Culture time文化板块分别介绍了中国、美国、英国和澳大利亚的四个著名旅游景点。Cartoon time板块介绍了Billy想成为一名厨师而发生的幽默故事。Checkout time板块作为综合检测板块，以练习的方式帮助学生复习和巩固本单元所学的主要内容，实现单元知识结构的补充、完善与深化。本单元内容均围绕相关国家的城市文化、生活习惯等展开，对于学生核心素养的提升，提供了素材与研究性学习的方向。 周艳老师：新课标强调英语对传播人类文明成果的意义，而且从中国学生学习英语的国家价值角度强化英语课程性质即充分肯定英语在“中国走向世界，世界了解中国，构建人类命运共同体”中起到了作用。新标准在立意上超越了它本身的学科属性，表现出对英语课程性质更为完整和本质的定位。本单元为6B Unit6 An interesting country，内容隶属于“人与自我”、“人与自然”和“人与社会”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”“中外名胜古迹的相关知识和游览体验”“世界主要国家的名称、地理位置与自然景观”等子主题。在建构本单元大观念时，我们从学科本质和课程育人观的角度出发，提升教学设计的站位；从教材研读到探究单元语篇之间的关联，基于主题意义提炼语篇小观念，明确单元大观念（Learn about different countries,deliver the voice of China.）；在此基础上确定单元目标和课时目标，整合教学内容，调整课时安排。学生通过英语学习了解更多国家及其优秀文化，汲取文化精华，更通过学习向世界传播中国优秀文化，传递中国声音、中国形象和中国智慧，体现了英语课程的国家价值。 王晓燕老师：听完本课，有几点值得学习的地方。首先通过歌曲调动学生学习兴趣，了解更多世界各国名称。结合之前学生学过的一些地名进行新授，新旧结合，让学生的知识体系更完整。培养学生热爱课外读物的习惯，从而获取更多的知识。通过思维导图复习本单元之前所学的知识，为后面写作做铺垫。用思维导图，让学生学会举一反三，为笔头写作建构框架。根据思维导图对写作内容进行梳理。 |
