课题申报动员暨方案撰写指导

2025 年 4 月 25 日，时思小学组织 “课题申报动员暨方案撰写指导” 专题活动，为教师搭建科研能力提升平台，推动教育教学与课题研究深度融合。

指导过程中，教科室高主任以案例教学方式，详解课题方案撰写的结构规范与论证技巧，以《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》为范例，从多维度剖析课题研究逻辑。在背景阐释环节，围绕信息时代学生素养培养的宏观需求、新课改下核心素养落地的中观挑战，以及县域学生阅读资源整合的微观诉求，系统论证课题研究的必要性。针对当前教育实践中暴露的学生阅读面狭窄、教师阅读课程建设能力不足、阅读指导功利化等三大现实问题，活动提出兼具针对性与创新性的解决方案。

从研究目标的分层设定（如基础层夯实阅读习惯、发展层提升思维能力）到 “阅读课程开发 — 家校协同机制 — 区域资源联动” 的实践路径设计，再到行动研究法与案例分析法的综合运用，层层递进拆解课题申报的关键要点。此次活动不仅为教师提供了课题申报的实操指南，更通过 “问题导向 — 实践转化 — 成果辐射” 的闭环设计，推动学校科研工作向 “以研促教、以教提质” 的目标迈进。