为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升教师专业素养，打造高效课堂，时思小学于2025年5月19日至5月30日开展了为期两周骨干教师展示课活动。此次活动吸引了全体教师积极参与，为学校的教学教研工作注入了新的活力。

活动期间，十位骨干教师纷纷登台亮相，展示了各自独特的教学风采。

陈麟燕老师《修改病句》是六年级专项复习课，课堂目标明确、设计精巧，展现出扎实的教学功底与对学情的精准把握。学生在“学方法—用方法—练思维”中夯实基础，为毕业升学筑牢语言根基。  

毛越老师《挑山工》一课教学目标明确，教学环节清晰，注重学生语文素养的培养。以扎实的教学功底与巧妙的教学设计，引导学生在语言文字中感受挑山工的精神品质，在实践练习中提升语文能力。

高雨花老师在《海底世界》教学中能根据年段特点和学生的认识水平和语言学习规律结合课文阅读,设计写话内容，让学生运用课堂上学习的说明方法，让学生在表达过程中加深对课文内容的理解，促进对课文语言的积累、使理解和表达,积累和表达获得双赢或多赢。

周月琴老师《棉花姑娘》一课根据学生心理特点，注重情境创设学习。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。还采用了多种朗读方式让学生深入理解文本内容，学生在朗读中感受各个角色的内心世界，同时也培养了学生良好的语感，使整个课堂活了起来。

沈邵祎老师《总复习：立体图形的表面积和体积》一课充分尊重学生主体地位，鼓励学生动手实践（如制作模型）、合作交流（辨析解题思路、分享不同解法）。在交流探讨错例时，学生思维活跃，讨论热烈，不仅巩固了知识，更提升了空间想象能力与推理能力。

龚卫波老师《数字连环画》一课精心筛选的教学素材，贴近学生日常的内容，瞬间拉近学生与数学知识的距离，让学生能轻松理解其中蕴含的数学问题。让学生们在准备连环画的过程中，能够主动从生活中提取数学信息，并运用所学的数学知识来解决问题。

孙宇老师《图形的复习》一课在教学时，根据学生之前作业中的错误和问题以及复习的重难点，有针对性的进行训练，找准各知识点易错与易混的地方，引导学生进行分析。在学生的已有的知识高度上向外进行拓展延伸，让学生敢于挑战有难度的题目，提高学生的思维能力，进一步培养学生解决问题的能力。

严凌老师《How are you》在课文讲解环节，严老师采用问题驱动教学法，设计针对性问题，引导学生带着任务阅读课文。如 “What does Yang Ling do?”“How do they make phone calls?” 学生在寻找答案过程中，通过圈画关键词句，精准捕捉文本信息，逐步掌握阅读技巧。这不仅培养了学生的文本分析能力，还促使其主动思考，实现从被动接受到主动探究的转变。

毛海燕老师《我的收藏卡》引导学生将看到的收藏卡和书上学生作品进行对比，让学生思考哪个更生动美观、有趣及原因。在对比分析的过程中，学生需要观察细节、比较差异、阐述观点，这一系列的思维活动培养了学生的审美能力与分析能力。通过这种方式，学生能够更加敏锐地感知艺术作品的特点，提高艺术鉴赏水平。

顾雅雯老师《跨越式跳高》通过精心的设计，运用精炼的语言，充分调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃，利用递进式教学和分层教学，首先练习上一步跨越橡皮筋，再练习上三步跨越橡皮筋，在掌握上三步跨越橡皮筋时采用具有一定坡度的橡皮筋使学生能够从易到难，在愉快的学习中逐渐掌握动作要领，有效地完成教学目标。

听课教师纷纷表示收获颇丰，此次展示课活动不仅展示了骨干教师的风采，更为教师间的交流学习搭建了平台，对推动我校教育教学质量提升具有重要意义。